植物。”

刘卓富一边讲，一边写，“后面你们知道不知道要怎么写？”

大伙儿不自觉地被调动起来，感觉加上这几个字确实有了思路，这就是最常规的作文写法嘛，不稀奇，每个人都能继续往下编一点。

刘卓富继续道：“你还可以写：阳光下的向日葵多像现在的我们”

“有思路了没有？”

大伙继续点头，好像有了一点。

把自己比做阳光下的向日葵，接着往下编呗。

刘卓富继续，“还可以是：”

“阳光下的向日葵，是阳光下最挺拔的朵，寓意非凡。”

“有思路没有？”

“有！”这回已经有人已经开始回应老刘了，确实有思路了。

“那么，好！”刘卓富动作大了起来，笑意更浓，感染力也更强。

“中间咱们省略哈，只说开头和结尾。不管中间写什么，不管是记叙文，还是议论文，是写物，还是喻人。”

“假如你中间写完了，就剩最后一句了，就还用这句话，在前面加几个字，大伙看看效果。”

“比如，全篇写完，你在最后加一句总结性的文字：这就是阳光下的向日葵！”

“再比如：这是我爱的阳光下的向日葵！”

“这就最美的阳光下的向日葵！等等等等。”

“发现了吗？和开头怎么样？首尾呼应了没有！？”

大伙儿这回应声的更多，“呼应了！”

“对喽！”

老刘点着头，最后总结：

“不管你中间是怎么填鸭的，阅卷老师只要看到这个开头和结尾，首尾呼应，说明你的作文已经是一个整体，就会多拿分！”

“明白了吗？”

“”

“”

“”

大伙儿都听傻了，王东都要听哭了！！

我，我特么好像没想那么多吧？咋就咋就成这样儿了呢？

不但王东自己脸色变了，全班看王东的眼神儿也不一样了，这孙子挺会写啊！

也就齐磊无语问天，老刘啊老刘，你咋就不给换个招数呢？又忽悠瘸一个！

再说了，不是很敷衍的一堂语文课吗？不知不觉，这可能是今天十四班听的最认真，学到东西也最多的一堂课了。

只是齐磊不知道，这还没完呢！

一下课，方冰登时转过身给了王东一下子，“行啊，老王！没看出来，你还有写作天赋呢！”

王东瞪着眼珠子，我滚你大爷的！

我有吗？

有吗？

也许

有？

齐磊看在眼里，简直没脸见。

当初的我，是不是就像王东这么傻啊？被老刘玩弄于股掌之上啊！

一上午就这么不知不觉的过去了，中午放学铃一响，前面老师喊下课，十四班居然没人动。

所有人都往那儿一垮，有点懵。

放学了，可以啃饭了，可以回家了，两三个小时不用上课了，可是，咋就欢脱不起来呢？

突然发现，这一上午神精就没放松过，连溜号儿都好像少了，八辈子也

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