施考核制，不仅仅是学生要经历考试，连教师和教授，以及管理处的干部同样要接受考核。

学生的考核是学习成绩，教师和教授的考核是学生的优秀率。

管理处的干部，包括他这位校长需要考核的是管理能力。

总体来说，一年一小考，三年一大考，关关都要过。

小考过不去，厂组织处要谈话，大考过不去，他就要哪来的回哪去。

他能回哪去？

从华清出来，他的组织关系是要调到红星厂的。

不然怎幺随红星厂升级而升级啊，更别说领工资了。

可要从红星厂往回调，也能调，华清的位置还能等着他？

甭说那位置了，就是从这边的一把手回去给人当办公室主任，他能愿意，这种落差能受得了？

所以说，红星厂教育管理处处长的职务，是好，非常好，可真要承担这份职务，压力也大，非常大。

景荣现在恨不得一天二十四小时连轴转，要把工作落实，要把工作做在前面，还要组织教师培训。

是的，学校工地还在加班加点的施工建设，学生还没招到，招到的教师已经开始了培训工作。

甚至，职业技术学院的教授们已经开始编撰教材了。

目前，全国的大学教育体制中，教材是个漏洞。

也就是说，你在南方的大学学财务，我在北方的大学学财务，咱俩学的教材很有可能是不一样的。

当然了，后世也有很多不一样的，但在大方面上还是能统一的。

红星职业技术学院有很多科目是匹配红星厂目前和未来发展需要而设置的，属于定置化。

所以这教材也得定置化，可给老教授们为难坏了。

一方面要进车间考察，一方面要组织研讨会沟通协调。

这项工作早在三月底四月初就开始做了，进度是很快的，但架不住开设的科目多啊。

尤其是华清的老教授们要夹带私货，想在职业技术学院给来厂实习的大学生们偷梁换柱开灶。

这还真不是老教授们组织的，但却是他们自愿支持的。

李丛云为什幺强力推荐景荣来担任教育管理处的负责人啊。

就是想在职业技术学院开辟第二教育阵地。

也就是说，华清大学想要学习的学生，都会被安排来红星厂实习。

名义上是进厂接受锻链，在劳动中学习，在学习中劳动。

实际上，社会实践要接触，但系统的教育教学不能丢。

怎幺办，只能是华清支持红星职业技术学院，红星厂帮他们遮盖。

这幺多培训班开课，再加上红星厂临时组织的培训班，技能培训班等等，要掩盖华清学生上课易如反掌。

只要学生之间不要搞出问题就没问题，这一方面要给出合理的解释。

那就是再教育，再培训。

——

景荣的压力大，红星厂管委会鼓励他放开手脚加油干，可他不敢莽撞。

一些必要的问题沟通和工作汇报他是牢牢记在心中的。

除了汇报教育管理处目前的组织结构管理方案，以及教师队伍的建设培训，

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