在禁军这块铁板上凿出一个口子来。

只要这把尖刀扎进去、扎稳了、扎出了效果，往后第二批、第三批学员源源不断地补充进来，局面便会一点一点地改变。

但这把尖刀能不能扎稳，取决于两个条件。

其一，是这批学员毕业之后被派到什么样的位置上去。

若是被扔到某个边远军州的闲差上坐冷板凳，被那些将门出身的军官排挤架空，那这大半年的心血便全打了水漂。

反之，若是能把他们放在京城禁军的关键岗位上，让他们直接掌握训练新兵的实权，让他们在天子脚下做出成绩来，那效果便截然不同。

其二，是赵祯本人的态度。

赵祯虽然已经多次亲临军校、亲自担任了校长，对这批学员的感情也远比寻常君臣关系深厚，但感情归感情，真到了要把实权交出去的时候，这位素来以仁厚谨慎著称的天子会不会犹豫？会不会被文官们几句“祖宗成法不可变”的话给劝回去？辛缜不敢打包票。

因此，这最后一个月，最要紧的事情不是再多教几套阵型，也不是再多背几本兵法，而是要在毕业典礼上给赵祯一次前所未有的震撼。

不是那种讲道理、摆数据、苦口婆心劝说的方式，而是让他亲眼看到、亲耳听到、亲身感受到，这支军队，跟大宋以往任何一支军队都不一样。

让他心甘情愿地把这些学员放到关键位置上去。

让他觉得，把这些天子门生撒出去，不是在冒险，而是在替他牢牢攥住军队的控制权。

这件事的重要性，甚至不亚于这几个月给学员们上的所有课程。

课程教的是怎么当兵、怎么带兵，而毕业典礼要做的，是让赵祯这个掌握了最高权力的人，发自内心地愿意用这些兵。

换言之，这毕业典礼不只是一场仪式，更是一场精心设计的“献礼”，把一支崭新的军队，作为礼物，献给它的皇帝。

辛缜收回目光，转身走进了军校的讲堂。

他让曹平把几位讲师全部叫来，又让鲁达去枢密院给韩琦递了个话，说自己今晚会去一趟。

他铺开纸笔，在纸上写下了几行字，那是毕业典礼的初步构想。

他写了队列检阅、实战演练、升旗宣誓、授衔仪式、校长训话、毕业宴席等等，每一项该怎么做，要达到什么样的效果，他都已经有了大致的腹稿。

最重要的是，他要在典礼的最后加一个环节，让赵祯亲自给每一名毕业学员颁发佩刀。

那是天子亲赐的佩刀，象征着天子亲手把兵权交到了他们手上。

这个动作一旦做出来，满朝上下便没有人再敢质疑这批学员的地位。

刀锋所指，便是天子所向。

不过，辛缜想了想，这依然不够！

想要让赵祯认为前景可期，仅仅靠这些司空见惯的东西是不够的，还需要更加震撼的，更加能够体现这些学员实力的展现才行！

ps：诸位义父儿童节快乐啊，今日是义子的节日啊，不给点月票让义子开心开心嘛？